"وعندها يكون التعليم تعنى في المقام الأول استكشاف لاكتشاف المزيد ، ليس فقط عن الكون ولكن ما هو الكون يحاول القيام به ، لماذا الرجل هو جزء منه ، وكيف يمكن للرجل ، وربما أفضل وظيفة في التطور العالمي"

بكمنستر فولر حول مستقبل التعليم "أتمتة التعليم" 1961

وقال بعض المعلمين المعمارية "لا يمكن ان يدرس تصميم" أو "الطلاب لديهم إما لأنها لا" هؤلاء المربين تبدو للطلاب الذين سبق "يكون ذلك" ، وغالبا ما تتجاهل الجميع. لكن العديد من الطلاب الذين "يكون ذلك" في المدرسة يبدو أنها تخسر عندما ندخل في عالم العمل. يمكن أن يوجه لكنها يمكن أن تصور لا. ويمكن أن يقدموا أنفسهم بشكل جيد لكنها لا تستطيع حل المشاكل الحقيقية للتخطيط. يمكنهم بناء نماذج كبيرة لكنهم لا يعرفون كيف يتم وضع المباني معا.

قد تضيف الى سحرها من تصميم ليقول "لا يمكن أن يدرس". وصحيح أن الناس يولدون مع استعدادات متفاوتة. ولكن يمكن أن يتعلمها كل من مهارات التصميم وتحسينه ، وكان الناس يفعلون ذلك لالأعمار. هذه المهارات تشمل المراقبة والتحليل والتجريد النظري ، والإبداع ، والتصور والتخطيط ، وحل المشكلات ، التعبير ، وتكوينها ، والتمثيل 2 - D ، والنمذجة 3 - D.

الإبداع لا يزال غامضا للكثيرين خصوصا خصوصا أن هناك القليل جدا منها في المدارس. وقد تم تعزيز الإبداع من الصعب في معظم المدارس المعمارية لسبب من ثلاثة أجزاء مزعجة

1. الإبداع يتطلب التجريب

2. معظم التجارب لا تعمل

3. التجارب الفاشلة لا تجعل الدرجات

وقد أعطى هذا الطلاب خيارا بقدر ما تشعر المدرسة. على التجريب وتعلم مهارات الإبداع ، أو تقديم العمل الذي يجعل درجات جيدة. SFIA تشجع على أوسع نطاق ممكن من التنقيب التجريبية في تصميم وسائل الإعلام وحل المشكلة.

الهندسة المعمارية هي فوق كل مهنة خلاقة لحل المشكلة. يستتبع ممارسة الإبداع والتجريب البدايات الخاطئة استكشافية. للأسف ، وأساليب التدريس التقليدية تميل إلى كبح ومعاقبة مثل هذه الجهود. طلاب تفوت بذلك الفرصة لاستكشاف كامل ، واختبار ، وفهم قدراتهم الإبداعية. تأسست SFIA في جزء كبير منه للتعامل مع هذه المشكلة التربوية المشتركة.

العقل البشري لا يحل المشاكل بشكل طبيعي ويخلق الأفكار الأصلية والحلول. للأسف ، كثير من برامج التعليم المعاصر لا تدعم القدرات الإبداعية الطبيعية ، وفي كثير من الحالات قمعها. SFIA تقدم طلابها الأكاديمي برنامج صارم ، والذي يدعم قدرات الطالب الإبداعية الطبيعية. الدورات الحالية SFIA العمليات العقلية والعاطفية التي تسبق ، ويعجل دعم عمليات التفكير والتصميم. نحن نعلم اليوم الأساليب الأكثر تقدما لتحفيز إلهام ، والتفكير الأصلي ، والتصميم الإبداعي وحل المشكلات.

تكنولوجيا

المعماريين استيعاب كمية هائلة من الدراية التقنية. بمجرد أن يصبح طبيعة ثانية التكنولوجيا ، يمكن دمج المهندس العشرات من الاحتياجات التقنية الأساسية والقيود في وقت واحد أثناء تصميم المبنى. قبل وجود هذا المستوى من الخبرة ، وسوف تستوعب تصاميم المباني في وقت مبكر عادة بعض الاحتياجات الهامة التقنية وتجاهل الآخرين. يأتي كل ذلك معا في الاعتبار مهندس معماري من خلال الوقت والدراسة النظرية والتجربة والخطأ تجربة العمل. في الوقت نفسه ، مهندس يتعلم مسألة التقليد وتطوير حلول جديدة وخلاقة للمشاكل التقنية القديمة. SFIA تسعى إلى إيجاد سبل جديدة وأفضل للإسراع في عملية التعلم والتكنولوجيا الفصول التقنية التجريبية ، واستوديوهات التصميم ، والتصميم البيئي ودورات التاريخ.